Esta es una propuesta de que alumnos del CEP N° 30 de Samuhú actuen como multiplicadores de la utilización de los distintos recursos informáticos y las principales redes sociales, con alumnos e la EGB 644 del lote N° 3.
miércoles, 7 de septiembre de 2011
lunes, 23 de agosto de 2010
APRENDER TECNOLOGÍA
En esta era donde todo, o casi todo, pasa, se relaciona o es condicionado por lo digital, que evoluciona muy rapidamente, en la mayoría de los casos, más que nuestra capacidad de comprensión, ya que somos "inmigrantes digitales". El desafío que se plantea es como educar a los "nativos digitales", que viven en esta era digital como lo más natural. Esto constituye un verdadero desafío a nuestra capcidad de "aprender a enseñar tecnología".
lunes, 7 de septiembre de 2009
"ENSEÑAR TECNOLOGÍA"
A esta altura del desarrollo humano, es vital la enseñanza y el aprendizaje de la tecnología dentro del campo de la formación general; ya que la tecnología ya es una disciplina que integra el amplio espectro de la cultura, a veces de manera formal y otras no tanto.
Vivir sin los recursos que nos provee la tecnología es imposible, pero abusar de ellos implica serios riesgos.
El hombre no puede desprenderse de sus creaciones técnicas, pero tampoco de las consecuencias que estas le acarrean, es necesario aprender lo que implica la convivencia y la utilización de esas creaciones técnicas, que son respuestas a necesidades, pero también son el surgimiento de nuevas demandas y problemas.
Para intentar un acercamiento comprensivo con el medio tecnológico actual, se requiere conocer sus creaciones técnicas, sus lógicas de funcionamiento e interacciones. Tratando de que la velocidad con que se incorporan a la vida diaria los recursos tecnológicos, no supere nuestra capacidad de comprender el proceso y la problemática que esto genera.
El objetivo es que el alumno logre una cultura tecnológica, que abarque teoría y práctica, conocimiento y habilidades, para que se relacione con el espacio construido, en el que desarrolla sus actividades , y con los objetos que forman parte del mismo. De la capacidades y competencias que desarrolle dependerá la posibilidad de un saber hacer con actitud creativa, crítica y objetiva, para que no sean consumidores conpulsivos.
Esto dicho así, parece ser tan simple, pero en realidad es la tarea mas compleja que un docente puede emprender, las aristas que forman este problema (establecer prioridades, obtener los recursos materiales y académicos, las herramientas y el tiempo necesario; y por último establecer las estrategias a seguir) demuestran que es una búsqueda eterna de respuestas, obligada por la velocidad de los cambios tecnológicos y las situaciones que esto genera.
Vivir sin los recursos que nos provee la tecnología es imposible, pero abusar de ellos implica serios riesgos.
El hombre no puede desprenderse de sus creaciones técnicas, pero tampoco de las consecuencias que estas le acarrean, es necesario aprender lo que implica la convivencia y la utilización de esas creaciones técnicas, que son respuestas a necesidades, pero también son el surgimiento de nuevas demandas y problemas.
Para intentar un acercamiento comprensivo con el medio tecnológico actual, se requiere conocer sus creaciones técnicas, sus lógicas de funcionamiento e interacciones. Tratando de que la velocidad con que se incorporan a la vida diaria los recursos tecnológicos, no supere nuestra capacidad de comprender el proceso y la problemática que esto genera.
El objetivo es que el alumno logre una cultura tecnológica, que abarque teoría y práctica, conocimiento y habilidades, para que se relacione con el espacio construido, en el que desarrolla sus actividades , y con los objetos que forman parte del mismo. De la capacidades y competencias que desarrolle dependerá la posibilidad de un saber hacer con actitud creativa, crítica y objetiva, para que no sean consumidores conpulsivos.
Esto dicho así, parece ser tan simple, pero en realidad es la tarea mas compleja que un docente puede emprender, las aristas que forman este problema (establecer prioridades, obtener los recursos materiales y académicos, las herramientas y el tiempo necesario; y por último establecer las estrategias a seguir) demuestran que es una búsqueda eterna de respuestas, obligada por la velocidad de los cambios tecnológicos y las situaciones que esto genera.
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